La Atención Temprana es el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, consideran la globalidad del niño y son planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar (Libro Blanco de la Atención Temprana, Real Patronato sobre Discapacidad. Madrid, 2000).
El trabajo desde los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT´s) con los niños susceptibles de intervención se desarrolla mediante una metodología basada en el juego, partiendo de las habilidades y capacidades de cada niño, atendiendo a sus características individuales y a sus centros de interés, favoreciendo su desarrollo evolutivo de forma global para facilitar su acceso al entorno y potenciando la comunicación y la interactividad en el mismo. En edades tan tempranas, es importante plantear actividades y utilizar recursos que proporcionen experiencias significativas a fin de aprovechar el periodo óptimo de plasticidad cerebral y generar redes neuronales sólidas que sirvan como andamiaje para aprendizajes posteriores.
En la Atención Temprana el uso de materiales manipulativos es indispensable. Contar con recursos lúdicos: juegos, juguetes, muñecos, encajables… favorece el aprendizaje en los niños mientras se están divirtiendo, les ayuda a desarrollar sus sentidos, a estructurar su mente y con ello su vida cotidiana, les facilita la adquisición y maduración de los procesos psicológicos básicos, favorece el desarrollo emocional… Todo ello respetando el ritmo evolutivo individual de cada niño, su estilo de aprendizaje y su nivel de competencias en el momento de iniciar la intervención.
Con el uso de cada juego, juguete o material se pretende generar una situación de aprendizaje óptima para el niño, donde se consiga potenciar la emoción, incentivar el gusto por aprender, proporcionar experiencias divertidas, acompañar el desarrollo, favorecer descubrimientos y seguir avivando las habilidades innatas que tienen los niños, indistintamente del trastorno del desarrollo o los indicadores de riesgo que tenga.
A veces, la complejidad del trastorno y el grado de afectación que puede llegar a tener un niño, hace difícil utilizar los materiales y recursos habituales, siendo necesario buscar alternativas capaces de ofrecer experiencias de aprendizaje significativas.
Por eso, al igual que en otros ámbitos como en el educativo o en el gerontológico, desde Casti.io apostamos por aprovecharnos de las nuevas tecnologías y utilizar herramientas innovadoras que permitan mayor versatilidad y faciliten el acceso al entorno a los niños en general y, especialmente, a aquellos que están gravemente afectados.
Utilizar mapping para generar espacios multisensoriales (entorno snoemapping), contar con la posibilidad de recrear espacios inmersivos en las salas de intervención según las necesidades, incorporar alfombras interactivas con pintura conductiva para favorecer el desarrollo psicomotor, aprovechar el uso de la impresión 3D para realizar férulas, asientos posturales o materiales a medida, ser capaces de crear aplicaciones de la misma forma que elaboramos fichas y recursos en papel, incorporar la robótica para favorecer aspectos de orientación espacio temporal o de razonamiento lógico… En definitiva poder hacer realidad casi cualquier cosa que a los profesionales que trabajan en atención temprana se les ocurra en su día a día para dar respuesta a las necesidades de cada uno de los niños con los que trabajan.
Si tienes interés por conocer más a fondo las oportunidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías en el campo de la atención temprana estamos a tu disposición a través de nuestro correo electrónico Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..
